■ 愚人之友基金會 藍雅慧
「超高齡社會」已經來勢洶湧！台灣人口老化速度有多快？專家分析可能比日本還要嚴重。根據內政部2015年11月底人口統計資料估算，老年人口已超過12.45%，2018年將超過14%，正式進入「高齡社會」，到2025年老年人口上看20%，將成為「超高齡社會」。面對這個不可逆的快速變化，政府部門也開始積極訂定相關政策，在未來的時代『老人』將成為主題，登上各種舞台。
美國密西根大學心理系曾追蹤退休族的生活狀況，其中對生活最感滿意的退休族都有十多名以上的朋友熟人可依賴，因此快樂與否的關鍵在於擴大生活圈，享受精彩的老年生活。
1993年，教育部發布「獎助辦理退休老人教育及家庭婦女教育實施點」，補助各鄉鎮市區開設老人學苑及婦女學苑。亦提出應對銀髮族教育詳加規劃，開啟了終身學習的風潮。嗣後於2006年11月正式訂頒「邁向高齡社會的老人教育政策」白皮書。這是我國辦理老人教育以來，首次對老人教育政策作明確的宣示，也是老人教育最完整的政策主張。
國內現行的老人教育白皮書策略方面，涵蓋的內容如下：
- 建構和整合老人教育終身學習體系資源。
- 創新老人教育方式，提供多元學習內容。
- 強化弱勢老人教育機會。
- 促進老人人力再提升、再利用。
- 家庭共學策略，協助老人重新適應老年期的家庭生活。
- 於正規教育中融入成功老化觀念。
- 以社會教育辦理世代間教育及交流活動。
- 增設老人教育學習場所、社區學習據點。
- 提升老人教育人員之專業素養。
- 建置老人教育資訊網站和老人教育評鑑及獎勵機制。
顯見，活躍老化以及加強身心健康維護的能力，充實生活內涵及增進生活滿意的活動，提升生命價值及體驗的功能，克服老年期產生的問題，提升自信心與生命價值，俱是目前因應高齡社會的積極策略。因此，如何整合資源，銜接此一理想的老年生活型態？建構「樂齡學習」社區應是當務之急。
「樂齡學習」活動的意涵，在於提供年滿55歲以上的人有計畫、有目的、有組織的學習過程，以期促成知能的增進、情意與態度的改變，進而達致自我的實現。以協助老人自我實現及擴充生活領域。為滿足樂齡終身學習的需求，因而有了各種不同的型態。機構式有社區大學、長青學苑、樂齡學習中心、樂齡大學、長照機構、宗教團體、政府部門等等。而非機構式的有圖書館、電腦的學習、遠距學習、旅遊學習等等。
以南投縣社區大學為例，開辦至今己邁入第16年，是目前全國唯一公辦公營的社區大學。本著多元、精緻、創新的精神，在全體工作團隊、師生的努力及各界的支持下，自105年起由一所社區大學改制為三所社區大學，即貓羅溪社區大學（包括南投、草屯、名間、中寮）、水沙連社區大學（包括埔里、國姓、魚池）、濁水溪社區大學（包括竹山、鹿谷、集集、水里），使其更具有地方特色及競爭力，強化在地多元學習。
社區大學的共同主軸是健康養生、活力社區及行動公民，辦學目標則有各自的特色取向：貓羅溪社區大學以「形塑公民美學」、「推動農特生態」、「開創樂活人生」為主；水沙連社區大學則是以「建構綠農養生生活」、「打造樂活城鎮藝文」為目標；濁水溪社區大學則強調「守護土地」、「樂活家園」。
105年南投社區大學春季班，都已經陸續招生開課，各校因地制宜都有自己短、中、長期的發展規劃，課程設計非常豐富多元。貓羅溪社區大學共規劃95門課程；水沙連社區大學共規劃62門課程；濁水溪社區大學共規劃89門課程，合計三所社區大學共規劃246門課，許多課程的報名情形都可以用「秒殺」來形容。課程規劃不但符合區域發展的特性及文化特色，更充分掌握社會脈動及學習者的需求取向，一方面保留優質或人氣較佳的舊課程，另一方面也增加與時俱進的創新課程，期能讓學員擴大學習領域，趕上時代潮流，縮短城鄉差距。
介紹了這麼多社區大學的資源，您是不是也心動了呢？趕快上網搜尋各地社大的招生簡章，立刻報名上課去吧！■